TOPIC MASTERY STARTS HERE

মানসিক দক্ষতা ও অ্যানালিটিক্যাল স্কিল MCQ Practice

Master every topic. Understand every option. Every smart session brings you one step closer to your dream career.

Your practice space

Learn without limits

A little curiosity today. A lot more confidence tomorrow.

Create an exam

Make this session yours

Find your focus. We’ll take care of the rest.

Question source · প্রশ্নের উৎস

সব প্রশ্নAll Questionsবিগত পরীক্ষার প্রশ্নPast Examsঅনুশীলন প্রশ্নTopic Practice

Find your next question

1. Subject (বিষয়)2. Section

All topics in this subject. Choose a section to go deeper.

From YearTo Year

Choose any number of tracks, posts or years. A year range includes both endpoints and narrows the selected years.

Sort By (সাজানোর ধরন)Questions (প্রশ্ন সংখ্যা)

A lighter way to learn.
Up to 15 questions per page, in your chosen order.

Choose your filters, then apply. Read with explanations or give yourself a fresh challenge.

Explore topics

Your syllabus, one branch at a time.

Active filters

Selecting a parent includes every topic inside it.

Study mode is on. Read the reasoning. Build understanding.

Page 1 of 1 · Questions 1–6

Q01Practice Question · অনুশীলন

ধারাটির পরবর্তী সংখ্যা কত: ৩, ৮, ১৫, ২৪, ...?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (৩০):
পার্থক্যগুলো ৫, ৭, ৯; পরের পার্থক্য ১১, ৬ নয়।
B (৩৩):
৩৩ পেতে ৯ আবার যোগ করা হয়, কিন্তু পার্থক্য প্রতি ধাপে ২ করে বাড়ছে।
C (৩৫):
ধারাবাহিক পার্থক্য ৫, ৭, ৯, ১১। তাই পরবর্তী পদ $24+11=35$ ।
ধারাবাহিক পার্থক্য ৫, ৭, ৯, ১১। তাই পরবর্তী পদ $24+11=35$।
D (৩৬):
৩৬ একটি পূর্ণবর্গ হলেও এই ধারার পদগুলো $n(n+2)$ আকারের; পরেরটি ৩৫।
৩৬ একটি পূর্ণবর্গ হলেও এই ধারার পদগুলো $n(n+2)$ আকারের; পরেরটি ৩৫।

KEY TAKEAWAY

প্রথমে পরপর পদের পার্থক্য দেখুন; প্রয়োজনে পার্থক্যের ধারাও বিশ্লেষণ করুন।

Open / Discuss

Q02Practice Question · অনুশীলন

একটি সংকেতে CAT লেখা হয় DBU; প্রতিটি অক্ষর পরের ইংরেজি অক্ষর দিয়ে বদলানো হলে DOG কী হবে?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (EPH):
D→E, O→P, G→H; প্রতিটি অক্ষর এক ধাপ এগিয়ে EPH হয়।
B (CNE):
CNE পেতে প্রতিটি অক্ষর এক ধাপ পিছোতে হয়, যা দেওয়া নিয়মের বিপরীত।
C (EOG):
এখানে O ও G অপরিবর্তিত আছে; নিয়ম অনুযায়ী সব অক্ষর বদলাতে হবে।
D (FQI):
FQI-তে প্রতিটি অক্ষর দুই ধাপ এগিয়েছে; নিয়মটি এক ধাপের।

KEY TAKEAWAY

শব্দের অর্থ নয়, প্রতিটি অক্ষরের অবস্থানগত পরিবর্তন অনুসরণ করুন।

Open / Discuss

Q03Practice Question · অনুশীলন

একজন ব্যক্তি ৩ কিমি উত্তরে, তারপর ৪ কিমি পূর্বে হাঁটলেন। শুরুর স্থান থেকে তাঁর সরলরেখায় দূরত্ব কত?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (১ কিমি):
দুটি লম্ব দিকের পথকে সরাসরি বিয়োগ করা যায় না; ৪−৩ সরলরেখার দূরত্ব নয়।
B (৭ কিমি):
৭ কিমি মোট হাঁটা পথ; সরলরেখার দূরত্ব আলাদা।
C (১২ কিমি):
৩×৪ করলে দূরত্ব পাওয়া যায় না; এটি দৈর্ঘ্যের ভুল গুণ।
D (৫ কিমি):
উত্তর ও পূর্ব পরস্পর লম্ব, তাই দূরত্ব $\sqrt{3^2+4^2}=5$ কিমি।
উত্তর ও পূর্ব পরস্পর লম্ব, তাই দূরত্ব $\sqrt{3^2+4^2}=5$ কিমি।

KEY TAKEAWAY

চিত্র এঁকে উত্তরকে ওপর ও পূর্বকে ডানে ধরলে সমকোণী ত্রিভুজটি স্পষ্ট হয়।

Open / Discuss

Q04Practice Question · অনুশীলন

A, B and C sit in a row facing north. A sits immediately to the left of B, and B immediately to the left of C. Who sits in the middle?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (A):
A is the leftmost person in the uniquely determined order A–B–C.
B (B):
The clues establish A–B–C from left to right, placing B in the middle.
C (C):
C is the rightmost person, not the middle person.
D (Cannot be determined):
The two immediate-left relationships determine all three positions; no additional clue is needed.

KEY TAKEAWAY

Fix the facing direction before interpreting left and right.

Open / Discuss

Q05Practice Question · অনুশীলন

A library argues: “Extending our opening hours into the evening will increase visits.” Which assumption is necessary for that prediction?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (All current visitors will stop reading at home.):
The prediction does not require all visitors to change their reading habits; this is far stronger than necessary.
B (The library will buy no new books.):
Book purchases are not required or excluded by the argument about opening hours.
C (Some people want to visit during the added hours and their visits will not merely replace existing visits.):
Without some additional demand that produces net new visits, longer hours alone do not imply an increase in total visits.
D (Every resident already owns a library card.):
Potential new visitors could obtain cards later, so universal current membership is unnecessary.

KEY TAKEAWAY

Negate a proposed necessary assumption: if the prediction then loses its basis, the assumption is relevant.

Open / Discuss

Q06Practice Question · অনুশীলন

Statements: All poets are readers. Some readers are teachers. Which conclusion necessarily follows?

Learn the reasoning, not just the answer.

A little clarity goes a long way.

A (Some poets are teachers.):
The readers who are teachers need not be poets; that overlap is not guaranteed.
B (All teachers are poets.):
The statements give no basis for putting every teacher within the set of poets.
C (No poets are teachers.):
Poets and teachers may overlap; the statements do not rule it out.
D (Some teachers are readers.):
“Some readers are teachers” identifies at least one member of both sets, so some teachers are readers.

KEY TAKEAWAY

Only accept an overlap explicitly guaranteed by the statements; do not infer extra connections.

Open / Discuss

Progress can be as simple as one more question.